有人曾经说过:“生命就是他的追寻过程和创造过程,生命的意义并不在那个最终的结局上面而在生命的过程中,当生命把它所追寻所创造的全部内容都展现出来时,生命的价值和意义也就实现了。”
农村代课宋文化老师一直执着于讲台,哪怕只有一个学生都坚守在教学岗位上。
质朴的农村在镜头下是唯美、清新的,画面时时展现着诗歌一样的美感,无论是中国的诗歌还是国画都在追寻意境美。在《一个人的课堂》里,越是经济贫困的山村,或许它的景色却是出人意料得美,电影中并没有炫酷的特效镜头,但每一场画面都是精雕细琢,简洁而洗练的。一个自然美丽的山村,雨中显得特别空灵,故事就是在这里缓缓展开的。
没有过多的戏剧冲突,只是慢慢道来的一个故事。一个教室里,两个角色,说尽了多少农村的现状与处境。宋文化,一个典型的中国乡村代课教师的形象,半生来站一直在简陋讲台上教书育人,用自己的行动诠释了一名山区老师背后的人生追求。但随着农村外出务工的增多,村里孩子陆续跟着父母转学到城市上学,学校变得落寞
《一个人的课堂》,很好的电影!
看着看着就流泪,看完,不停地叹气,不停地流泪。
为宋老师,为孩子,为自己同样的教学生涯。
作为代课教师的宋老师,没有编制,教育局以一场电脑考试的方式周到而羞辱地终结了宋老师36年的教学生涯。可没落到一个好啊!
我们村子里那些老老实实代课教师,清退的时候,两百块钱。还不如打发一个临时工。
只有那些善于巴结领导的老师能搞到编制,变成正式老师。
考不完的考试,填不完的表格,高不可攀的学术高峰,天威不可测度的领导,
努力了!也老了!越来越只有落后了!
最终被清退,被抛弃!
但,宋老师习惯了教学生涯,思维、语言、做派、作息、性格、生活惯性都是和学校生活融为一体了!
穷,是穷点,毕竟是宋老师的生活,宋老师还能发点光和热,还有点成就感,至少有存在感,若是把宋老师清退了!他还能干点啥呢!
在城里清除下水道的淤泥,还要被同样底层的同事算计和压制。
宋老师,不就是我们这些普普通通、老老实实的教师的写照么!
邓小平同志曾说过,再穷也不能穷教育。
但这句口号大过实用性的话语,迄今为止,依然是句空谈。君不见在国内诸多贫穷山区,孩子上不起学、上不好学、无法上学等现象多如牛毛,让有心人们想拯救都拯救不了。
最近,壹姐就看了一部关于儿童教育问题的电影,名字叫做《一个人的课堂》,豆瓣评分7.1。
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令人悲伤的是,这部制作成本虽低却有着现实意义的电影,排片量竟然少的可怜。
影片中的故事发生在一个名叫西甲村的村庄里,因为村子里的年轻人们几乎都外出务工了,所以西甲村已经逐渐沦为了一个只有老人、孩子和家庭妇女的荒凉之村。
村子荒凉,无疑,教育问题更是令人堪忧。影片开头,就用村长与学校老师宋文化(孙海英 饰)的谈话交代了村子内办学困难的窘境。但值得高兴的是,因为教学质量问题,因为教学资源问题,村里人家越来越多的开始选择将自家娃娃送去城里念书。
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这是长辈们重视教育的一种体现,在壹姐看来,是一种值得称道的好现象。
但是,有人欢喜,也就有人忧愁。就在这种大量人员外流的境况下
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对于为何创作费力不讨好的现实题材电影,李军林表示:“自己曾经历过年票紧张,坐绿皮火车,没有座位,在过道里蹲了一晚上,同在一起旁边是一个干瘦的老头,坐在蛇皮袋上,里面是棉被,五十多岁起来像七十岁的人,粗糙的手指头缠着一小块纱布,渗着暗红血渍。他没有手机玩、也不抽烟,旁边是乌烟瘴气的烟草味道和来来往往的呵斥声,只是默默地沉思状态,我攀谈起来,问他是哪里人,他说他是邵东的,以前是老师,民办教师,教了三十年的书,后来没得教了,只好跟村里人出来打工,搞铁路护坡。那一刻,我肃然起敬,心里非常难受,如果我们在一个地方的话,我肯定会是他的学生,他也会是我的老师,一个威严的老师,透过他面部轮廓能看想象他拿着教鞭在教室里踱来踱去、扯着长长的声音背诵古诗词的样子……我觉得我要他把写进我的电影……电影《一个人的课堂》创作缘起”。
孙海英在首映式上说的几句心里话:“……以前,我说话过于尖锐,伤害了很多人,实在对不起大家!以后我一定注意!电影《一个人的课堂》
我上小学三年级的时候,我们村鼓励村民迁到我们乡西面的草场上。村里承诺,对于肯搬过去的村民,会给大量土地,还免好几年的农业税,所以,很多村民动了心。
几个和我爸关系要好的亲戚和村民,约我爸一起搬过去,互相有个照应。 我爸很犹豫。 我呢? 人生中第一次体会到了真正的恐惧,因为那里没有学校,离任何村子都很远,去了那儿,几乎就和读书没缘了。
那时候,能上学对我来说是件天大的事啊! 我不明白上学的目的和意义,我没有远大的理想,我不知道城市里的孩子都是怎么生活的,经受着怎么样的教育,我连县城都没去过,可却不知道为什么,只是本能地觉得,上学就如同吃饭和睡觉一样,是我的自然属性,是我必须做的事情。 不是因为厌倦做农活,不是因为向往外面的世界,其实我很喜欢做农活,也对外面的世界既不了解,也没有向往。可只要一想到不能再读书了,一种本能的恐惧就会自动升起。
就这么提心吊胆的,我看着那些叔叔大爷们,隔三差五来做我爸的思想工作,提到各种搬过去的好处来诱惑我爸。 我从来没向我爸提过我的担心
孩子班里组织观看的,应该是包场。导演本人也来到了现场。
留守儿童、代课老师这些都是沉重的话题,感觉主创团队心有余而力不足,有些是迫于现实,有些是囿于能力,挖掘得不够深刻。
宋文化这个角色有点迂腐,有点假。角色设置还是太片面了,人性其实非常复杂。
结尾处的字幕在我看来是为了过审,收得太假,反而有了一定艺术效果
总体而言,还算是合格,对于反映残酷现实题材的影片,我愿意多些宽容。ps.孩子的同学被感动得从头哭到尾,用完两包纸巾
《一个人的课堂》为教育献身的大多数
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